Заняття з використанням пошуково-дослідницької діяльності

Заняття з використанням пошуково-дослідницької діяльності

«Повітря і його влас
1000
тивості»

(Для дітей старшого дошкільного віку)

Підготувала:
вихователь ДНЗ№2 «Теремок»
Лисенко Євгенія Володимирівна

2012-2013 н. р
Програмовий зміст: Познайомити дітей з поняттям «повітря», його властивостями цінністю в житті людини, дати уявлення про те, яку роль грають рослини в нашому житті, як вони впливають на чистоту повітря; розвивати мислення, вчити робити висновки в процесі експериментування; виховувати негативне відношення до факторів забруднюючих повітря.

Матеріал: Повітряні кульки, макет заводу, пакетики, стаканчики, опахала, трубочки.

Література: Інтернет ресурси

Хід заняття.
Сьогодні у нас буде не звичайне заняття. Діти, яка буває природа?Давайте пригадаємо, що відноситься до живої природи( люди, тварини, рослини)? А що відноситься до не живої природи(каміння, вода, повітря,земля,зірки)?Молодці! А зараз уважно послухайте загадку. Якщо розгадаєте, то дізнаєтесь про що ми сьогодні будемо розмовляти на занятті.

Загадка

Куди ступиш — всюди маєш, хоч не бачиш, а вживаєш.

(Повітря).

Правильно, це повітря. Дітки, що ви знаєте і можете сказати про повітря? Де воно існує?
(Повітря – скрізь: в кімнаті, в землі, воді і навіть в середині нас.)
Яке може бути повітря? (Чисте,прозоре) .А ще воно може бути брудне і хворе. А якщо брудне і хворе, що може статися з природою, людьми?
Як називається наша планета? Як ви думаєте яке повітря на нашій планеті? Наша планета Земля в небезпеці. На ній багато хворих місць. Це вийшло тому, що люди збудували багато заводів, фабрик. А ці підприємства забруднюють повітря – його забруднює дим , який виходить з труб в небо. Подивіться я к це відбувається. Від цього забруднення гинуть рослини, тварини, хворіють люди. Але , ми можемо допомогти нашій планеті. Що потрібно робить щоб повітря було чистішим? Щоб дихати людям було легше? (Можна зачинить заводи, фабрики і тоді повітря стане чистішим)
Але заводи зачинить не можна, на них роблять те, що необхідно людям: меблі, одяг, іграшки…То що ж тоді робить? На труби заводів необхідно ставить фільтри.
Чому на природі, в лісі, легше дихається? (Там чисте повітря, нема заводів, автомобілів) В лісі повітря має велику кількість кисню. Кисень — це газ, яким дихають люди, рослини. Заслуга рослин саме в тому, що вони виробляють кисень. Більше рослин – більше кисню. Здогадайтесь, що можна зробить, щоб допомогти планеті, очистити повітря?(Посадити дерева, кущі, квіти) А ще?( не кривдить рослини , дерева)

Аутотренінг(під музику)

А зараз трохи відпочинемо. Стаємо в коло і закриваємо очі. Давайте ми з вами уявимо що….

Дме легкий вітерець,
Я вдихую його чисте, свіже повітря.
Наді мною літають птахи і співають свої чудові пісні.
Мені хочеться посміхатись.
Я дуже добре себе почуваю.
Я буду другом і захисником всьому живому.
Я хочу жити в злагоді з природою.

(Із — за дверей лунають звуки)

Жабеня: Ой, допоможіть, спасіть, лечу!!!

Вихователь: Хто це там кричить? (відкриваю двері)
(В кімнату на повітряних кульках влітає жабеня)

Добрий день жабенятко!Як ти до нас потрапило?

Ж: Добрий день дітки! Я грався з повітряними кульками, аж зненатська вітер підхватив мене і поніс, поніс і приніс до вас в дитячий садок. Як у вас тут цікаво!А що ви тут робите? Чи можна мені залишитись?

В: Звичайно залишайся. Ми сьогодні з дітками розмовляємо про повітря.

Ж: Про повітря? А що таке повітря? Щось я по нього не чув, і ніколи з ним не зустрічався. Може його зовсім не має?

В: Постривай жабенятко. Я теж ніколи з ним не зустрічалась, але знаю що воно навколо нас.

Ж: Нічого я не бачу. Де ж воно?Куди ж воно з
1000
аховалось?

В: Нікуди воно не заховалось. Дітки давайте доведемо жабенятку, що повітря дійсно є. Я запрошую всіх в міні лабораторію, щоб ми могли провести досліди як справжні вчені.(діти переходять за столи)

Дослід№1 «Повітря має різну температуру»

Піднесіть долоньку до ротика і носика, і подихайте. Що відчуваєте? (Тепло) А якщо вийти на вулицю, яке буде повітря?(Холодне) А влітку яке повітря?(Жарке)Висновок: Повітря має різну температуру.

Дослід№2 « Рух повітря»

Візьміть в руки опахало, помахайте перед обличчям. Що ви відчули?(легкий вітерець) Вітер – це і є рух повітря . Отже, робимо висновок, що повітря – рухається.

Дослід №3 « Як зловить повітря»

Візьміть зі столу пакетики і спробуйте зловить повітря. Закрутіть пакетики. Що стало з пакетиками?Що в них знаходиться? Яке воно? Ви його бачите?

Ж: Я впевнений що там нічого не має!

В: Добре! Давайте перевіримо. Візьміть гостру паличку і обережно проколіть мішечок. Піднесіть його до обличчя і натисніть на нього руками. Що відчуваєте?

Ж: Я його не бачу, але відчуваю.

В: Молодець жабеня! Ти зробив правильний висновок, що повітря не можна побачити, але його можна відчути.

Дослід №4 « Повітря легше води»

Перед вами великі стаканчики з водою і трубочки. Вставте трубочки в воду і легенько подуйте в них. Що ви бачите? Що виходе з води з бульбашками? (Повітря)

Ж: А чому бульбашки піднімаються на поверхню?

В: Тому що повітря легше води.

Ж: А мені цікаво, чи має повітря запах?
В: Якщо повітря чисте, то воно не має запаху. Воно добре присвоює чужі запахи. Я пропоную в цьому переконатись.

Дослід №5 « Повітря не має запаху»

У вас на столах стоять 2 стаканчика під цифрою 1 і 2 , ви повинні по запаху виявить , що було в стаканчиках.( Запах апельсина, часнику)

Візьміть стаканчик під цифрою 1. Понюхайте, ви що не будь відчуваєте. Чим пахне? ( Нічим не пахне)
Тепер візьміть стаканчик під цифрою 2. Що ви відчули під цифрою 2. Якщо в приміщенні їли апельсин, часник, або напахтились парфумами , то повітря буде мати запах цієї речовини чи продукту. Так має повітря свій запах? (ні)

Отже повітря не має свого запаху.

Гра « Покажи правильно»

А зараз дітки, давайте пригадаємо все, що ми дізнались про повітря. Візьміть зі столу по 2 кружечка. Один червоний і один зелений. Я буду називати ствердження, а ви замість відповіді показувати кружечки. Якщо ви зі мною згодні – підніміть зелений, якщо не згодні —
Червоний. Давайте спробуємо. Будьте уважні. І ти жабенятко грай з нами.

Повітря навколо нас з усіх сторін – так.
Повітря має свій смак – ні.
Повітря прозоре , тому ми його не бачимо – так.
Чисте повітря має запах – ні.
Людина може жити без повітря – ні.
Повітря легше води-так.
Повітря однакової температури – ні.
Повітря рухається – так.

Підсумок: Молодці діти! Ви дуже добре працювали, багато дізнались нового. Чи сподобалось вам заняття? А що саме сподобалось. Чи було вам важко? А що саме?

Жабеня: Дякую вам діти за таке цікаве заняття. Зараз я саме розумне жабенятко на всій планеті. Я хочу подарувати вам повітряні кульки. Тепер я знаю чому їх називають повітряними!